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    十大兒童心理學實驗(9)——游戲
    2012-10-25 17:09:47   來源:轉貼   評論:0 點擊:

    十大兒童心理學實驗(9)——游戲
    六種游戲:我們如何學會合作?

    游戲是件正經事。早期發展心理學家Lev Vygotsky就認為,在我們上學之前,游戲是成長最重要的資源。

    通過游戲,兒童學會很多基本的社交技能,并不斷練習。他們發展出自我的概念、學會如何和其他孩子相處、怎么交朋友、怎么說謊、怎么扮演自己的角色。

    關于童年時期游戲的演進,早期的經典實驗當屬上世紀二十年代末,明尼蘇達兒童發展研究所的Mildred Parten進行的實驗。她仔細觀察了2到5歲的孩子,把他們的游戲分成了6種類型。

    Parten利用對兒童行為系統取樣的方法進行來收集資料。她根據事先的安排,有系統地觀察每個兒童的活動,每段觀察為期1分鐘。(譯者:實驗場景是將一群年齡相近的孩子放到一起——可能是在幼兒園、托兒所里,同時有很多玩具供他們選擇。旁邊沒有成人。通過單面玻璃對孩子進行系統觀察,并將某項活動的次數等記錄填寫在預先設計好的記錄表上。所謂系統是指,第一分鐘觀察1號孩子,第二分鐘觀察2號孩子,第三分鐘觀察3號孩子etc.)

    值得注意的是,前四種游戲并不需要很多和他人的互動,但是后兩種卻需要。當孩子玩不同的游戲的時候,Parten注意到孩子越大,他們會越來越少玩前四種游戲,而更多進行后面兩種——也就是互動更多的那兩種。

    1、無所事事:孩子基本上很少動,看似毫無目的地隨便動來動去。這種游戲方式相對少見。

    2、單獨游戲:孩子自顧自地玩,好像根本注意不到其他孩子。這種情況在2到3歲的孩子中最為常見。

    3、看別人玩:孩子對其他孩子的游戲很干興趣,但是并不和他們一起玩。他們可能會提問或者和其他孩子說話,但是主要的活動就是看。

    4、平行游戲:孩子模仿其他孩子的游戲,但是并不主動加入他們。比如,他們可能玩同樣的玩具。

    5、聯合游戲:比起玩具,孩子對彼此更加感興趣。這是兒童游戲中第一類需要大量社會性互動的游戲。

    6、合作游戲:孩子的游戲里出現了一定的組織,比方說游戲有了一些目標,孩子經常要擔任一些角色并且在小組里行動。

    與皮亞杰將主要從認知發展的角度看待兒童游戲不同,Parten強調了游戲在學習與人相處中的重要作用。

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