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    十大兒童心理學實驗(6)——兒童何時開始理解他人的想法
    2012-10-25 17:04:25   來源:   評論:0 點擊:

    十大兒童心理學實驗(6)——兒童何時開始理解他人的想法
    “讀心術”是每個心理學家都夢寐以求的超能力。它不僅會讓心理學實驗事半功倍,想想看,能夠成為另外一個人去感受他的經歷,實在是太神奇了!

    雖然心電感應還只是科幻小說的情節,但是大多數人只要轉換個角度,都有本事在某種程度上鉆進別人腦袋里看看。

    我們之所以能夠鉆進別人的腦袋,是因為我們大腦是個超級模擬器——比方說,我們可以建立一個模型,預測網球從哪里飛過來,然后判斷是上網截擊還是到底線防守。同樣的道理,我們也可以站在別人的角度去體會他們的想法、目的或者可能的行動。實際上,如果不能模擬別人在想什么,我們就會在社會生活中無所適從。

    心理理論

    心理學家將這種模擬或者猜測他人想法的能力稱之為“心理理論”。兒童出現心理理論,是發展過程中的重大里程碑。有些心理學家認為,不能成功發展出心理理論,是孤獨癥的主要特征。

    薩爾茨堡大學的Heinz Wimmer 和 Josef Perner 利用錯誤概念進行的實驗,為心理理論何時出現提供了最早的實驗證據。

    為了證明心理理論何時出現,研究者們需要孩子通過錯誤概念的測試來判斷。要通過這項測試,孩子需要明白別人的想法可能和自己的不一樣。這對那些剛接觸這個世界的孩子來說,這可是個很大的挑戰。

    錯誤概念的測試

    Wimmer 和Perner的實驗對象是3至9歲的孩子,他們給孩子們講了一個叫做Maxi的男孩的故事。Maxi的媽媽買了巧克力回家做蛋糕。Maxi看到嗎媽媽吧巧克力放進了藍色的櫥柜,之后Maxi就去出去玩了。與此同時,媽媽用巧克力做完蛋糕,把剩下的放到了綠色的櫥柜里。Maxi玩完回家覺得很餓,就想拿些巧克力來吃。實驗者問參加實驗的孩子:Maxi會到哪個櫥柜找巧克力?(而不是巧克力放在哪個柜子里)

    在實驗中,實驗者還用玩偶和火柴盒表演了這個故事,讓孩子們有更直觀的理解

    結果

    結果顯示,3到4歲的孩子一般不能通過這個測試,他們會回答巧克力實際的位置,而不是Maxi以為巧克力在哪。他們不能理解:雖然自己知道巧克力在哪兒,但是Maxi并不知道。

    Wimmer and Perner 認為,這是因為他們不能通過Maxi的視角,構建一個與自己世界不同的心理模型。也就是說,他們還不具備心理理論。

    從4、5歲開始,情況發生了戲劇性的改變。仿佛一夜之間,大多數孩子們突然可以指出Maxi認為巧克力在哪個柜子里,而不是自己所知道的真正有巧克力的柜子。但是,有些孩子已經5歲了,還是很難理解別人可能會有錯誤的想法。

    最后,6歲大的孩子都可以理解別人對世界的理解可能是錯誤的。

    純真年代的終結

    這個實驗指出,在4到6歲的時候,孩子們開始具備一系列重要的社會技能,這對他們日后能否在社會中應對自如至關重要。他們開始知道,別人的想法可能是錯誤的,自己可以說謊,別人可以欺騙他們。

    從某種意義上,喪失這種純真有些遺憾;但是從另外的角度,這是想要在社會生活中獲得成功的必要基礎。4歲左右,孩子們開始理解我們并不是生活在一個絕對的世界中,實際上我們在自己的腦袋里建造了一個自己的世界模型,而這個模型很容易就會出錯。

    質疑和其他解釋

    像很多兒童心理學研究一樣,這個實驗也引發了關于如何解釋試驗結果的爭論。研究者們對其中的一些疑問進行了說明:

    實驗的時候,孩子專心么?是的。他們正確地回答了一些問題,說明他們很專心。
    年齡小的孩子會不會把故事忘了?不會。他們通過了一個記憶測驗。
    年齡小的孩子是不是沒考慮問題,所以指出巧克力實際在什么地方?在另一個實驗中,特意讓孩子們停下來想一想——但這對年齡小的孩子沒什么幫助。

    在這個實驗受到質疑的同時,心理學家有發明了其他檢查孩子的心理理論的研究方法。至今,這些實驗仍在世界各個角落使用著,發掘我們最初是在何時、如何擁有了解他人思想的能力。

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